从互动到联动：20世纪中后期教育科学与公共政_智库时代杂志社投稿

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从互动到联动：20世纪中后期教育科学与公共政

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教育科学与公共政策间的关系是教育科学落实到实践层面的重要方面,20世纪中后期,教育科学与公共政策间的关系发生了新的变化。一方面,教育科学的改革与发展开始越来越需要公共政策引领与驱动,教育科学开始逐步意识到,在理解和改变世界的问题上,必须和公共政策架起持续互动的桥梁;另一方面,公共政策也开始体现出更需要教育科学承担起公共服务的责任。二者之间呈现出了从简单互动走向逐步联动的新局面,既体现了公共政策与教育科学的内在逻辑关系,也在更深层次上体现了教育科学从公共政策边缘走向中心的显著变化。